2019

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Veranstalter: Zentrum für Demokratie Aarau, FH Nordwestschweiz PH| 10.-11.09.2020 | Basel | Deadline 1.09.2019.

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Veranstalter: Institut für Didaktik der Geschichte, Westfälische Wilhelms-Universität Münster | Anmeldung nicht erforderlich.

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Veranstalter: PH Freiburg, Universität Hamburg | 29.-30. März 2019 | Freiburg | Bei Interesse bitte melden bei: felix.hinz@ph-freiburg.de.

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An der PH Oberösterreich in Linz ist voraussichtlich zum Studienjahr 2019/2020 eine PH-Professur für Fachdidaktik Geschichte zu besetzen. Interessierte können trotz der abgelaufenen Frist bis 31.03.2019 per E-Mail bei Univ.-Prof. Dr. Ernst Langthaler (ernst.langthaler@jku.at) ihr Interesse bekunden.

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Veranstalter: Bundeszentrum für Gesellschaftliches Lernen, PH Salzburg Stefan Zweig – Fachbereich Geschichte, Paris-Lodron-Universität Salzburg | 9.-10. Mai 2019 | Salzburg | Anmeldung bis 05.05.2019.

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Am Seminar für Didaktik der Geschichte im Fachbereich Philosophie und Geschichtswissenschaften der Johann Wolfgang Goethe-Universität Frankfurt am Main ist zum 1. Oktober 2019 die Stelle einer/s Akademischen Rätin/Rates (A13, 100%, befristet) zu besetzen.

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An der PH Freiburg ist im Rahmen des Promotionskollegs „HeLPS - Heterogenität: effektive Lernsettings und Professionalität an Schulen“ die Stelle einer/s akademischen Mitarbeiterin/s (45%, 13 TV-L, befristet) zu besetzen. Das Teilprojekt „Geschichte, Sprache und Verstehen“ versucht im Rekurs auf neuere Erkenntnisse der Sprachdidaktik (DAF/DAZ) einen sprachsensiblen Unterricht im Fach Geschichte zu konzipieren, zu beforschenund im Unterricht umzusetzen.

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Veranstalter: KGD-AK „Geschichtsdidaktik theoretisch“ | 11.-12. März 2019 | Köln | Anmeldung bis 28.02.2019.

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An der Universität Graz ist am Institut für Geschichte der Geisteswissenschaftlichen Fakultät voraussichtlich zum 1. Oktober 2020 eine Professur für Fachdidaktik Geschichte zu besetzen.

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An der Pädagogischen Hochschule Schwäbisch Gmünd ist im Institut für Gesellschaftswissenschaften zum 01. Oktober 2020 eine W3-Professur für Geschichte und ihre Didaktik zu besetzen.

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